Цель игры какой какая. Дидактическая игра «Назови, какой дом
По развитию речи
Тема «Игрушки»
Цель:
Дидактическая игра «Назови ласково»
Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Мяч – мячик, кукла - …; мишка - …; матрешка - …; Петрушка - … .
Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.
Один мяч, два мяча, пять мячей, две куклы… .
Дидактическое упражнение «Какой?»
Цель: упражнять в образовании признака от предмета.
Игрушка – игрушечный, кукла – кукольный, стол – настольный, зеркало - … .
Тема «Огород, овощи»
Дидактическая игра «Картошечка»
Цель: учить составлять предложения с определенным глаголом. Закреплять знания детей о труде взрослых в огородах, на полях.
Детям предлагается вспомнить о труде овощеводов. Затем придумать предложение с заданным словом – действием.
Копать Весной копают землю для посадки картофеля.
Ухаживать Чтобы вырос хороший урожай, за посадками надо ухаживать.
Поливать Летом солнце очень жаркое, поэтому нужно поливать растения.
Выдергивать Сорняки надо выдергивать, чтобы они не мешали расти картофелю.
Выкапывать
Готовить
Дидактическая игра «Мой любимый овощ»
Цель: закреплять знания детей об овощах. Развивать связную речь.
Материал: муляжи овощей или картинки с изображением овощей, план – схема для составления описательных рассказов.
Педагог предлагает каждому ребенку выбрать любой овощ и рассказать о нем по схеме.
Условные обозначения:
Знак вопроса – что это?
Грядка – где растет?
Цвет, форма.
Величина.
Солонка – вкус.
Человек – как использует.
Дидактическая игра «Какой?»
Цель: учить образовывать относительные прилагательные по теме «Овощи».
Материал: мяч.
Суп из овощей – овощной, салат из моркови – морковный… .
Тема «Сад, фрукты»
Дидактическая игра «Какой, какое?»
Цель: учить образовывать имена прилагательные от имен существительных.
Материал: мяч.
Сад и яблоко. Яблоневый сад.
Сад и груша. Грушевый сад.
Груша и варенье. Грушевое варенье.
Персик и сок. Персиковый сок.
Гранат и сок. Гранатовый сок.
Яблоко и пирог. Яблочный пирог.
Яблоко и пюре. Яблочное пюре.
Ананас и желе. Ананасное желе.
Цель: учить составлять описательные загадки о ягодах, фруктах.
Попросить детей самостоятельно составить описательную загадку о ягодах или фруктах: «Овальный, твердый, желтый, кислый, кладут в чай» (Лимон).
Дидактическая игра «Мой любимый фрукт (ягода)»
Цель: учить составлять описательные рассказы о ягодах, фруктах.
Предложить детям составить описательные рассказы о фруктах и ягодах по плану:
Где растёт?
Внешний вид.
Каков на вкус?
Что из него готовят?
Дидактическая игра «Сравни»
Цель: учить составлять сравнительные рассказы.
Предложить детям составить сравнительные рассказы о клюкве и малине, о яблоке и лимоне, об огурце и помидоре.
Тема «Дары леса. Грибы»
Дидактическая игра «Узнай по описанию»
Цель: учить составлять описательные рассказы о грибах.
Материал: картинки с изображением грибов.
Вариант 1. Взрослый раскладывает перед детьми картинки, описывает внешний вид, а дети должны их назвать: «Растут возле пней на длинных ножках с коричневыми шляпками.» (Опята)
Вариант 2. Ребенок сам описывает внешний вид гриба и предлагает детям его узнать.
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Цель: формировать умение подбирать родственные слова, образованные от слова гриб , в соответствии со смыслом стихотворения.
Материал: текст стихотворения.
Как-то раннею порой вдруг полился дождь…грибной.
И из дома в тот же миг в лес отправился … грибник.
Чтобы принести улов, взял корзину для… грибов.
Долго шёл он в глушь лесную - поляну там искал… грибную.
Вдруг под ёлочкой на кочке видит маленький… грибочек.
И обрадовался вмиг наш удачливый… грибник.
Как ему не веселиться, если здесь в земле… грибница!
Стал заглядывать под ёлки, под берёзы и дубы,
Собирать в свою корзину все съедобные…грибы.
А когда собрал их много, то отправился домой,
И мечтал он всю дорогу, как он сварит суп… грибной.
Много он собрал грибов, и грибочков, и грибков,
А тому, кто долго ищет, попадётся и… грибище!
(Т. Кулакова)
Дидактическая игра «Раздели на группы»
Цель: закреплять умение пользоваться притяжательными местоимениями и разделять слова по родовым признакам.
Материал: карточки с картинками грибов; две корзинки.
Педагог предлагает детям из банка предметных картинок выбрать грибы, про каждый из которых можно сказать «он мой» и положить в одну корзинку. В другую – положить картинки с грибами, про каждый из которых можно сказать «она моя» .
Дидактическая игра «Посчитай»
Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными
Тема «Осень»
Дидактическое упражнение «Подбери предметы к признакам»
Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.
Осенний - день,… .
Осенняя - погода,… .
Осеннее - небо,… .
Осенние - дожди,… .
Тема «Дикие животные»
Дидактическая игра « Чей, чья, чье?»
Цель: : формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.
След (чей?) – лисий, волчий … .
Уши (чьи?) – лисьи, волчьи … .
Голова (чья?) – лисья, волчья … .
Тема «Домашние животные»
Тема «Перелетные птицы»
Тема «Лес. Деревья»
Тема «Головные уборы»
Тема «Профессии»
Тема «Зима»
Тема «Что из чего сделано»
Тема «Новый год»
Тема «Зимние забавы»
Тема «Транспорт»
Тема «Зимующие птицы»
Тема «Моя страна»
Тема «Одежда»
Тема «Морские животные»
Дидактическая игра «Сравни»
Цель: упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом а .
Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый … .
У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого … .
Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый … .
Бурый медведь спит в берлоге, а белый … .
Тема «Птицы»
Тема «Весна»
Тема «День космонавтики»
Тема «Цветы»
По развитию речи
для детей дошкольного возраста»
Тема «Игрушки»
Дидактическая игра «Подбери признак»
Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.
Кукла (какая?) - …, мяч (какой?) - … .
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Дидактическая игра «Найди ошибку»
Цели:
Ход игры : Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом перечислить те действия, которые на самом деле может совершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать?» Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные.
Дидактическая игра «Доскажи слово»
Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко,развивать слуховое внимание.
Ход игры : Воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.
Ра-ра-ра - начинается иг ….
Ры-ры-ры - у мальчика ша...
Ро-ро-ро - у нас новое вед...
Ру-ру-ру - продолжаем мы иг..
Ре-ре-ре - стоит дом на го...
Ри-ри-ри - на ветках снеги...
Ар-ар-ар - кипит наш само....
Ры-ры-ры - детей много у го...
Дидактическая игра «Так бывает или нет»
Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях,развивать логическое мышление.
Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры:
– Я буду рассказывать историю, в которой вы должны заметить то, чего не бывает.
«Летом, когда ярко светило солнце, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега снеговика и стали кататься на санках». «Наступила весна. Все птицы улетели в теплые края. Медведь залез в свою берлогу и решил проспать всю весну...»
Дидактическая игра «Какое время года?»
Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года;развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Ход игры : Дети сидят на скамейке. Воспитатель задает вопрос «Когда это бывает?» и читает текст или загадку о разных временах года.
Дидактическая игра «Где что можно делать?»
Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.
Ход игры : Воспитатель задает вопросы, дети отвечают на них.
Что можно делать в лесу? (Гулять; собирать ягоды, грибы; охотится; слушать пение птиц; отдыхать).
Что можно делать на реке? Что делают в больнице?
Дидактическая игра «Какая, какой, какое?»
Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.
Ход игры : Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Белка - рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая.....
Пальто - теплое, зимнее, новое, старое …..
Мама - добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая …
Дом - деревянный, каменный, новый, панельный …
Цель: упражнять в образовании сложных слов.
Дом – одноэтажный, трехэтажный … многоэтажный.
Дидактическая игра «Измени слово»
Цель: упражнять в падежном и предложном согласовании.
Изменить слово «окно» в контексте предложения.
В доме большое … . В доме нет … . Я подошел к … . Я мечтаю о большом … . У меня растут цветы под … .
Цель:
Шкаф сделан из дерева, значит он деревянный.
Кровать сделана из железа, … .
Диван сделан из кожи, … .
Стул сделан из пластмассы, … .
Тема «Профессии»
Дидактическая игра «Назови, какой»
Цель: упражнять в употреблении дательного, винительного, родительного падежей иен существительных.
Почтальон принес письмо (кому?) – маме, сестре … .
Что мы нашли в почтовом ящике? – газету, открытку … .
Чего не стало в почтовом ящике? Газеты, журнала … .
Дидактическая игра «Кем ты будешь?»
Цель: упражнять в употреблении глаголов будущего времени.
Я буду строителем, построю дом.
Я буду … .
Дидактическая игра «Ответь на вопрос»
Цель: упражнять в употреблении предлога в.
Куда пойдет мама, если нужен врач?
Куда ты пойдешь, если нужно сшить платье?
Куда нужно пойти, чтобы купить лекарство? хлеб?
Тема «Посуда, продукты питания»
Дидактическая игра «Какое это блюдо?»
Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных.
Какой суп из … (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)?
Какая каша из … (пшена, геркулеса, манки …)?
Какое варенье из … (яблок, сливы, абрикоса, малины …)?
Какой сок из … (моркови, груши, апельсина …)?
Какая посуда бывает … (стеклянная, металлическая, керамическая, фарфоровая, глиняная, пластмассовая)? Привести примеры. Почему она так называется? (Стеклянная – сделана из стекла.)
Дидактическая игра «Волшебный паровозик»
Цель: расширять и обогащать словарь. Закреплять навыки образования и правильного использования существительных с помощью суффикса ниц со значением вместилища.
Материал: большая картинка с изображением паровозика, 9 средних карточек – вагончиков, 9 маленьких картинок (сахар, сухарь, хлеб, суп, конфеты, селедка, салат, салфетка, перец).На стол выкладываются маленькие предметные картинки с изображением продуктов и предлагает «сходить в магазин за продуктами». Дети по желанию выбирают любую картинку и составляют предложение.
Я купил хлеб. Я купил конфеты.
Педагог напоминает, что для каждого продукта есть своя посуда: для хлеба – хлебница, для конфет – конфетница. И с помощью интонации выделяет часть слова ниц , подчеркивая, что с ее помощью образуется новое слово.
Затем педагог предлагает покататься на «Волшебном паровозике», где в вагончиках едет волшебная частичка ниц . Надо купленные продукты положить в вагончики и отгадать, какое новое слово получится (сахарница, сухарница, хлебница, супница, конфетница, селедочница, салатница, салфетница, перечница).
Дидактическая игра «Будь внимательным»
Цель: развивать речевое внимание. Закреплять умение употреблять предлоги для обозначения пространственного расположения предметов.
Материал: набор посуды (чашка, блюдце, ложка) по количеству детей.
Педагог дает инструкции. Дети их выполняют.
Поставьте чашку на / под блюдце; между ложкой и блюдцем; слева от ложки и т. д.
Затем педагог совершает манипуляции с посудой, а дети комментируют, куда и что он кладет.
Тема «Зима»
Дидактическая игра «Подбери родственные слова»
Цель: упражнять в образовании родственных слов.
Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик …
Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье … .
Мороз – морозный, морозить, замораживать … .
Лед – ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололед … .
Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»
Цель:
Солнце (какое?) - …
Лед (какой?) - …
Мороз (какой?) - … .
Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»
Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.
Снежный – ком, …
Снежная - …
Снежные – заносы, …
Снежное – поле, … .
Тема «Что из чего сделано»
Дидактическая игра «Образуй слова»
Цель: упражнять в образовании имен прилагательных от имен существительных. Учить согласовывать прилагательные с существительными.
Материал: мяч.
Гвоздь из железа. Железный гвоздь.
Доска из дерева. Деревянная доска.
Ножницы из металла. Металлические ножницы.
Сапоги из резины. Резиновые сапоги.
Перчатки из кожи. Кожаные перчатки.
Салфетка из бумаги. Бумажная салфетка.
Горшок из глины. Глиняный горшок.
Стакан из стекла. Стеклянный стакан.
Бутылка из пластмассы. Пластмассовая бутылка.
Тема «Дорожная безопасность. Транспорт»
Дидактическая игра «Подбери признак»
Цель: упражнять в согласовании прилагательных с существительными.
Машина (какая?) - …
Самолет (какой?) - … .
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Цель: учить подбирать антонимы к словам.
Взлет – посадка
Взлетать – приземляться
Приезжать - …
Приплывать - … .
Дидактическая игра «Скажи по - другому»
Цель: учить подбирать синонимы к словам.
Ехать - … , мчаться - …, нестись - … , гнать - … , тащиться - … , передвигаться - … .
Тема «Новый год»
Ребенок с различными нарушения речевого развития затрудняется в фразовой речи, не умеет грамотно строить словосочетания и предложения, затрудняется в ее понимании. Дошкольнику трудно пересказать даже короткие тексты в силу недостаточной сформированности лексико-грамматического строя. Ребенок испытывает трудности с подбором нужного глагола, прилагательного. Его словарь включает лишь глаголы, обозначающие самые распространенные действия (спит, ест, сидит, ходит, слушает, гуляет, стоит);ребенок не владеет близкими по смыслу глаголами (спит - дремлет; торопится - спешит);не знает названия различных действий, свойственных одному предмету (крадется, охотится, нападает, ласкается - о кошке; грустит, радуется, беспокоится, расстраивается - о человеке).
Дидактические игры способствуютрешению одной из главных задач умственного воспитания, а именно: развитию речи детей. В старшей группе игры направлены на активизацию словаря, формирование правильного звукопроизношения, грамматического строя, развитию связной речи. Дидактические игры особенно важны в старшем дошкольном возрасте, т.к. способствуют подготовке ребенка к обучению в школе: развивают умение внимательно слушать взрослого, быстро находить нужный ответ на поставленный вопрос, точно и четко формировать свои мысли, применять знания в соответствии с поставленной задачей.
Дидактическая игра «Большой - маленький»
(словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): огурец-огурчик, помидор-помидорчик…
Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа имен существительных): огурец - огурцы, помидор-помидоры…
Дидактическая игра «Назови цвет», «Назови форму» (согласование существительных с прилагательными).
Морковь (какая?) - оранжевая, помидор (какой?) - …
Огурец (какой?) - овальный, репка (какая?) - …
Дидактическая игра «Веселая счет» (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один - одна - одно, два - две ): одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок; один лимон, два лимона … пять лимонов; одна слива, две сливы … пять слив.
Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока - яблочный; варенье из яблок - яблочное; сок из груши - …;Варенье из груши - …; сок из апельсина - …; варенье из апельсина - ….
Дидактическая игра «Что где растет» : яблоко - на яблоне, слива - на …, груша - на ….
Дидактическая игра «Подбери признак».
Куртка (какая?) - красная, теплая….
Сапоги (какие?) - коричневые….
Шарф (какой?) - ….
Пальто (какое?) - ….
Дидактическая игра «Кто как передвигается» : утка (что делает?) - ходит, плавает, летает; индюшка (…) - …, Курочка (…) - ….
Дидактическая игра«Исправь ошибку» (на логическое мышление): у утки - гусята; у индюшки - цыплята; у курицы - утята; у гусыни - индюшата.
Дидактическая игра «Улетает - не улетает».
(Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает, улетает она на зиму или нет).
Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию».
(Взрослый рассказывает об игрушке, а ребенок ее называет).
Ворона - «кар - кар» - она каркает, воробей - ….
Дидактическая игра «Угадай птицу по описанию».
Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь).
Дидактическая игра«Кому что нужно?» (употребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту - …, фигуристу - …, саночнику - ….
Дидактическая игра «Кто (что) на елке, кто (что) под елкой? (составление предложных конструкций).Шишки, грибы, белка, заяц, птица, ежик.
Дидактическая игра «Подбери слова» (винительный падеж).Что вяжут? - Шапку, варежки, …
Что шьют? - Пальто, платье, …
Что надевают? - Пальто, свитер,…
Что обувают? - Сапоги, валенки,…
Что штопают? - Чулки, носки,…
Что завязывают? - шнурки, платок,…
Дидактическая игра «из чего какой?» (образование относительных прилагательных): из ситца - ситцевый, из льна - льняной, из шелка - шелковый, из шерсти - …, из меха - …, из пуха - …, из резины…. (По возможности следует познакомить ребенка с различными материалами).
Дидактическая игра «Кто как ест?» : корова - жует, собака - грызет, кошка - лакает….
Дидактическая игра «Назови семью» (упражнение в словообразовании): папа -медведь, мама - медведица, детеныш - медвежонок; папа - волк, …, папа - заяц, папа - еж…, папа - лис….